关于京剧，历来不乏争论，但据我所知，以前大多是行内人士在艺术层面的争鸣与探讨，却从未象现在这样，引发了一场跳出艺术范畴的大众辩论，而京剧也因此被重重地打上了政治的、文化的、教育的标签。记得有句话说得很好，人生如戏，戏如人生。既然戏如人生，那么有关京剧的的争论，在很大程度上也是各色人等思维观念的登台亮相；如果人生如戏，那么有关京剧的争论，也肯定少不了生旦净末各行当“演员”的出将入相。而一出戏总会有一个叫得响的名字，那么这场戏，我们不妨将其命名为《京剧本是一场戏》。
这出戏的重要角色是全国政协委员孙萍，这些年一直把“京剧进入中小学作为一种普及教育”作为自己提案，这出戏由此响起了开场的锣鼓。孙萍作为京剧工作者有此提案无可厚非，但问题是京剧一枝独秀地进了课堂，其它剧种也是我国的文化艺术的一部分，是否也要一窝蜂地进入课堂？该提案显然忽视了学生的承受能力，这个矛盾冲突也是这场戏中引人关注的戏剧因素。正如全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其所说的，“如果什么都放到中小学生的正式课程、必修课里面去，那学生的负担就不得了了！”
这出戏能演到高潮部分，还离不了一个集体角色——教育部。从本学期开始，教育部真就决定在全国10个省区市试点让京剧进入中小学课堂。此说一出，质疑声不绝于耳，各界人士虽非”专业演员“，也纷纷以票友的身份客串上场，在一片“威武“声中，对“京剧进课堂”升堂开审，每个人都以自己的理解，用心诠释着自己心目中的“黑脸包公”形象，力图在高悬的明镜下作出符合自己观点的“判决”。
教育部当然也会做出申辨。先是新闻发言人王旭明如人们所预想的一样，表示中小学京剧课试点，是“推广”而非“要求”，后是基础教育司司长姜沛民力挺京剧进课堂，“是弘扬民族精神很重要的一项举措。”一柔一刚一虚一实的答辨，让人摸不清教育部的真正底牌，一时间堂审陷入僵局，而《都有一颗红亮的心》、《穷人的孩子早当家》却已在试点学校开始咿咿呀呀地唱响。
孙萍与教育部长周济在政协会上见面时，两人的对白一个为提案得到落实而感谢，一个表示提案内容很好，可谓相谈甚欢。其后的剧情突然峰回路转，到了政协分组讨论时，孙萍就改青衣为刀马旦唱起了武戏，炮轰周济所说的“孙萍啊，京剧能进去（试点城市学校的课本中）就不错了”很不负责任。这个情节不免让人想到其中的潜台词，要么教育部是因连年提案的压力，无奈地让
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