说“京剧是中国几千年的国粹”也没有错,可国粹就得比别的文化种类享受高待遇不成?中医也是国粹,是不是不懂中医的也不是中国人?书法也是国粹,是不是不懂书法的人也应该被开除中国籍?京剧与其它地方戏是平等的,这就像汉族虽然人口众多,可与其它少数民族是平等的一样。京剧能进课堂,其它地方戏也能进课堂;学生们需要建立与京剧的感情,也需要建立与自己的地方戏的感情。
说“现在的学生正处在一个可以和戏曲音乐建立感情的年龄段,我们不能错过”没有错,可学生家长质疑京剧进课堂错了吗?匆匆忙忙培训几个音乐老师,就开始将京剧引进教室,难道真的不会产生形式主义?所以,面对家长的质疑,学校应该考虑如何落实京剧教学,如何防止形式主义,而不是任意拔高对京剧进课堂的高度,任意贬低不懂京剧、对京剧进课堂持怀疑态度的人。这样不但无助于教学的改进,反而增加人们对京剧进课堂的反感。
质疑甚至反对京剧进课堂,未必不是为了京剧好,不是为了促进教学,将其说成“不是中国人”,是浅薄,更是幼稚。
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