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甘肃省部分戏剧评论家表示,应该让本土戏剧秦腔、陇剧也进入我省的中小学课堂

近来,教育部要求京剧进中小学课堂一事在社会上引出各方争议,本报曾于2月22日刊发了《京剧纳入中小学音乐课不难》的稿件,报道了部分学校、学生和家长对此事的看法。2月27日,我省部分戏剧评论家表示,应该让本土戏剧秦腔、陇剧也进入我省的中小学课堂。

应该突出本土文化

我省剧协主席王正强告诉记者,从世界各国的经验来看,在中小学教育中加入本国传统文化已成为主流。现在,中国传统文化已经出现断代,孩子们对通俗歌曲的了解超过了传统文化。中国戏剧正在消融,这对教育来说也是个危险的信号。我国戏剧剧种有300多种,将戏剧引入中小学课堂对与传播和保护都有重要作用。戏剧有唱、有曲、有舞,基本覆盖了文学、美术、诗歌等文化范畴。他认为民族文化本身就是精神。教育部将京剧推进课堂是及时的。在戏剧进课堂一事上,我省可以制定适合我省学生以及我省文化的政策。根据戏剧在我省流传的情况来看,秦腔和陇剧也应该走进中小学课堂。王正强表示,戏剧进课堂不是几个唱段的问题,而是深层文化的传承。

进课堂有三个理由

我省戏剧评论家李智告诉记者,2005年我省被确定为秦腔发展基地,据此,在我省秦腔似乎更应该走进课堂。他认为秦腔是西北文化符号,早些时候,秦腔是人人会唱。对于秦腔、陇剧进课堂,李智陈述了3点理由:第一要让学生知道秦腔在西北的地位,不能让秦腔、陇剧断代。第二,秦腔、陇剧进课堂是保护措施。如今通俗歌曲在中小学生中影响较大,如果不从学生中开始普及戏剧的话,知道秦腔、陇剧的后人会越来越少。第三就是传承作用,秦腔、陇剧进课堂同样是在传承中国民族文化。

李智是正在筹备中的秦腔博物馆负责人,他表示日后成立的秦腔博物馆将会对中小学生开放。眼下,城关区的一位政协委员邀请他一同起草“秦腔、陇剧进课堂”的提案。

城关区教育局拟推行“2+1”方案

城关区教育局的一位工作人员认为,京剧进课堂实际上是在普及传统文化的同时,让学生也能掌握一项艺术特长。但是,教育是个复杂的系统工程,光靠京剧来完成是显然不够的,而且京剧进课堂需要配备师资,目前现有的音乐老师还不具备京剧教学的能力。教育部门在与文化部门沟通中了解到,我省的秦腔

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