欢迎访问戏曲文化网
首页 > 京剧 > 京剧新闻 > 正文

“进课堂”不是传承中华文化的特效药

简体汉字已使用了几十年,但今年的全国“两会”上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。该提案一经报道,便引起了社会各界的争论。该提案也“遭遇”教育部部长周济的“婉拒”。

又想进课堂?相信有不少人第一反应是惊奇。其实,这种“打学生的主意”,已经不知道是第几次了:京剧进了课堂,书法要进课堂,评书要进课堂,金融理财知识进课堂,心理教育进课堂,生存教育进课堂,甚至烹饪知识进课堂、高尔夫课进校园……这一回,繁体字也想进来,而且还要“必修”,理由相当充分,就是传承“中国文化的根”。

在这里,笔者不打算去评论每一种“进课堂”提法的意义与合理性,因为,客观地说,提案者的初衷是好的,毕竟让学生多了解一些知识总比不知道的好,但如果总是想把所有好东西都“塞”给学生,不管他们乐不乐意接受,想把所有问题都寄托于通过学校教育来解决,不管学校是否不堪重负,想把学校教育当成一剂“万能药”,可以包治百病,成年社会缺什么,就想着在孩子那里补什么……这种这也“进课堂”那也“进课堂”的做法的科学性却颇值得商榷。

关于小学生的教育问题,始终是一个举国关注的话题,在我们连年呼吁为学生减负的前提下,一个客观的事实却是:如今的中小学生的书包一天比一天重,而这种趋势似乎没有任何减弱的迹象。如今,又盛行起了“进课堂”的口号,呼喊者有政府官员,有文艺工作者,有各行各业的先锋代表,对此,笔者不免惊诧于大家关心教育的“热情”,但心中也疑虑顿生:那些高喊“进课堂”的人是否了解教育规律?是否搞过教育研究?他们是真心热爱教育,还是热爱炒作自己?是真心热爱孩子,还是贪图名声?

要知道,喊口号容易,但这个口号必须是基于客观事实,符合客观规律,想清楚了再喊,不要因为自己是“无知者”就英勇无畏地喊口号。你们不怕,我们害怕,孩子们害怕,老师们害怕。

一句话,课堂不是万能的。“进课堂”也不是拯救中国教育、传承中华文化的特效药,毕竟,中国教育的病根不在此。

(摘自 《泉州晚报》)

本文《“进课堂”不是传承中华文化的特效药》地址:https://www.xiquwenhua.com/jingju/xinwen/21545.html

上一篇:《京腔京韵》今晚先给老师们上堂京剧课 下一篇:普及京剧再出招
戏曲文化网微信公众号